Com o objetivo de dar visibilidade e novas conex\u00f5es para o Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC), as postagens mostram a abordagem som\u00e1tica, \u00e1rea interdisciplinar focada na consci\u00eancia do corpo e seu movimento, para a busca de uma descoberta pessoal atrav\u00e9s dos movimentos e das sensa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
O grupo \u00e9 composto por Kaylaine C. S., 21 anos; Luiza Polydoro, 21 anos; Monique Cabral, 22 anos; Nanda Arawjo, 21 anos; Nathalia Briga, 22 anos; J\u00falia Manfroi, 23 anos; Luiza Catterine, 21 anos; Yasmin Coelho, 21 anos; Luiz Feitosa, 26 anos; Maya Rodrigues, 22 anos; Rafa Petrova, 28 anos; Isa Hohne, 21 anos e Vivian Weffort, 24 anos.<\/p>\n\n\n\n
Kaylaine, que \u00e9 escritora e int\u00e9rprete de libras, explica que essas publica\u00e7\u00f5es s\u00e3o registros nos laborat\u00f3rios, onde exploram esses fatores (respira\u00e7\u00e3o e corpo) como foco de pesquisa. \u201cN\u00f3s questionamos essa respira\u00e7\u00e3o e ela responde na nossa movimenta\u00e7\u00e3o. Por exemplo, o que acontece com o meu corpo se eu respirar r\u00e1pido? E se respirar mais lento? N\u00f3s vamos criando essa din\u00e2mica, desenvolvendo camadas. Isso contribui para nossa vis\u00e3o como int\u00e9rprete-criador, porque a gente vai lapidando no corpo o que antes era s\u00f3 uma ideia\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
S\u00e3o experimenta\u00e7\u00f5es que ajudam nas pesquisas feitas pelos estudantes para o TCC: a turma est\u00e1 criando uma montagem c\u00eanica, que resultar\u00e1 em coreografias e um espet\u00e1culo. <\/p>\n\n\n\n
O curso de Dan\u00e7a \u00e9 uma gradua\u00e7\u00e3o com dupla titula\u00e7\u00e3o \u2013 licenciatura e bacharelado. Tem a dura\u00e7\u00e3o de quatros anos e capacita os estudantes a ser int\u00e9rpretes criadores e artistas docentes. Durante a gradua\u00e7\u00e3o, os conte\u00fados s\u00e3o divididos em te\u00f3rico, pesquisa e pr\u00e1tica. O te\u00f3rico s\u00e3o voltados para a parte de licenciatura, que envolve: entender sobre documenta\u00e7\u00e3o (BNCC, BNC PECA, entre outros), t\u00e9cnicas para cria\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de plano de aula, ludicidade, pedagogias da arte e aspectos da licenciatura com \u00eanfase em arte-educa\u00e7\u00e3o, principalmente arte do corpo. Eles se complementam com os temas estudados na parte bacharel que foca nas pesquisas e na pr\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n
Os alunos conhecem grandes nomes que s\u00e3o refer\u00eancia no mundo da dan\u00e7a junto de suas t\u00e9cnicas. \u201cDentre todos os pensadores, t\u00e9cnicas e abordagens que utilizamos, n\u00f3s valorizamos o processo e os laborat\u00f3rios de pesquisa, que \u00e9 onde surgem nossas cria\u00e7\u00f5es e se desenvolvem nossa dan\u00e7a at\u00e9 chegar em uma montagem c\u00eanica.\u201d, diz Kaylaine.<\/p>\n\n\n\n
A partir da experi\u00eancia do grupo, os estudantes refor\u00e7am: o curso de Dan\u00e7a \u00e9 para todos aqueles que querem ampliar seus conhecimentos em dan\u00e7a e, principalmente sobre o pr\u00f3prio corpo. \u201cEntendemos e tentamos mostrar nos nossos laborat\u00f3rios compartilhados nosso perfil que a dan\u00e7a vai para al\u00e9m das reprodu\u00e7\u00f5es de coreografias\u201d, diz Kaylaine.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXdn33iJvaimu5I5R-i8mrKa7zPGK37p3cqaZm6VrmF8Wb3FpL4-kZyza4yBflWxbJ9V_rMyHnoYk32ofwolCW7MsgbcEL27LejO-Hu8RrMWMJpQkJChjwkh3IaPxJbg6NdYKdfR?key=ySVYxxR_OCadcOv7kkn1qA\")